本报记者 刘旭
在辽宁抚顺的东部山区，有一座现代化的铁矿企业——抚顺罕王傲牛矿业股份有限公司。这里不仅有轰鸣的机器和忙碌的矿工，更有一所与众不同的“企业大学”——罕王矿业学院。
成立数年，这所学院把课堂搬到了矿井边、班组里，培养出了一批批技术状元和能工巧匠。
在这里，553名职工既是学生，也可能站上讲台成为老师；既有线上智能平台的“键对键”学习，更有生产一线“手把手”的言传身教。这所学院为何能让职工长能耐，让企业乐开花？近日，记者走进该公司，探寻其技能人才培育之道。
让培训从“负担”变“福利”
“以前培训，一张表发下来，填上去就完事了。学什么、怎么学，心里没谱，学完感觉用处也不大。”在罕王傲牛矿业公司工作了多年的老员工庄延武回忆起过去的培训模式，直摇头。
这种“一张表”“一勺烩”的培训方式，曾是许多企业职工培训的痛点。“培训不‘接地气儿’，职工的技能和素质得不到有效提升，这个问题必须解决。”罕王傲牛矿业的负责人深知，做好培训工作，关键是要有针对性。
学院成立后做的第一件事，就是“把脉问诊”——深入一线，与各部室负责人、车间班长、一线职工沟通，进行充分的培训需求调研。
最终，一份沉甸甸的“需求清单”摆在了学院管理层的案头。这些来自一线的真实声音，成为课程设置的“指挥棒”。学院通过研究筛选，结合企业发展需要，从这159条需求中精选出85项课程，排成课表进行优先开发。曾经“一刀切”的培训，变成了“精准滴灌”的定制化服务。
“现在我们想学啥，学院就开啥课，学的都是岗位上用得着的‘真经’。”庄延武高兴地说。
让“研究生”和“生研究”同台唱戏
有了精准的需求，谁来教、教什么，就成了下一个关键问题。
罕王矿业学院把目光投向了企业内部，着力挖掘内部讲师的潜力，打造了一支以内部讲师为主导、外部讲师为辅助的师资队伍。
学院培训负责人李航告诉记者，这支讲师队伍可谓“卧虎藏龙”。他们中既有专业工程师和技术人员，也有中高层管理人员和各岗位的业务骨干。然而，学院并没有止步于此，一个大胆的想法应运而生：让那些学历不高、但实践经验丰富，靠“生研究”把本岗位工作研究透彻的一线工人，也走上讲台。
“别看有的老师学历不高，但他们有几十年的经验，那可是书本上学不到的绝活！”年轻的工程师孟庆来对记者感叹道。
53岁的王成就是其中之一。他只有初中学历，却在设备维修岗位上一干就是20余年，对设备的“脾气秉性”早已了如指掌。如今，他被聘为学院的特聘讲师，专门讲授选矿厂核心设备辊磨机、球磨机的常见故障现象及应急处理方法，实操性极强的授课方式，深受一线职工的欢迎。
目前，学院内共有讲师53人，“研究生”的理论高度与“生研究”的实践深度在这里碰撞、融合，形成了教学相长的良好氛围，极大地提升了培训的实效性和吸引力。
从“高大上”到“一刻钟”的全场景覆盖
在罕王傲牛矿业公司，学习无处不在，形式更是灵活多样。培训课程既要有“高大上”的前沿技术，更要有“接地气”的实用内容。学院不仅开设了矿山管控、采选技术等“硬核”课程，还根据职工需求，开设了后勤服务、养殖技术等丰富多彩的课程。
如果说标准化课堂和网络课程是“大餐”，那么“罕王小课堂”就是一道道精致的“点心”。学院培训负责人李航说。学院创新地将培训阵地前移至生产一线，利用班组交接班或工作间歇，在生产现场开设“一刻钟”的班组短课程。这种“点题式”的微课堂，将教育融入生产过程中，既提高了学习效率，又增强了职工的学习积极性。
学院助力职工从“只会低头干活”的单一工种，成长为“既能干好自己工作，还能协助其他岗位”的“杂家”，工作效率大幅提升。通过技能培训，维修岗位职工实现了部分配件由更换到修复的转变，焊接质量显著提高，化验工作效率和准确率明显提升，大幅降低了企业运营成本。公司人才梯队建设日益完善，累计79人获得职称晋级，一线班组长均为本岗位技术能手。
从“一勺烩”到“精准滴灌”，从“高大上”到“一刻钟”，罕王矿业学院用一系列创新实践，走出了一条企业与职工同频共振、双向奔赴的共赢之路。
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